Главная » Файлы » Текстовые документы » Доклады |
В категории материалов: 5 Показано материалов: 1-5 |
Сортировать по: Дате · Названию · Рейтингу · Комментариям · Загрузкам · Просмотрам
МОДУЛЬ 1. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДО СУСПІЛЬСТВА І ДЕРЖАВИ (громадянське та морально – патріотичне виховання, робота дитячої організації, краєзнавство) Завдання: формування моральних, духовних та історико- культурних цінностей, високої мовної культури, шанобливого ставлення до державної символіки; виховання почуття любові до свого рідного краю, Батьківщини, народу, українських законів, традицій та звичаїв. 2. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ЛЮДЕЙ (родинне і гендерне виховання, профілактика, толерантність, превентивне виховання) Завдання: формування вмінь та навичок збереження міжособистісної злагоди, здатності враховувати думку інших людей, адекватно оцінювати вчинки (власні та інших людей), виховання моральних якостей: чуйності, чесності, правдивості, справедливості, толерантності, милосердя, поваги до особистості. 3. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ (екологічне виховання) Завдання: сприяння накопиченню екологічних знань, виховання любові до природи, прагнення берегти, примножувати її, формування усвідомлення себе, як невід´ємної частини природи, необхідності гармонійного співіснування людини та природи. 4. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО МИСТЕЦТВА (естетичне виховання) Завдання: формування естетичних почуттів, уявлень і знань про прекрасне в житті і мистецтві, художнього сприйняття дійсності; виховання художньо-естетичних смаків, емоцій, почуттів, культури мислення та поведінки 5. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ (профорієнтація, трудове виховання) Завдання: формування понять та уявлень про важливість праці в житті людини, виховання почуття відповідальності, вимогливості до себе, охайності, дбайливості, дисциплінованості, старанності, наполегливості 6. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ (спортивна робота, правова освіта, гурткова робота, учнівське самоврядування) Завдання: формування у вихованців вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних сил, налагоджувати спільну працю з дорослими та однолітками; вміння запобігати конфліктам, справедливого і шляхетного ставлення до інших людей, сприяння формуванню реалістичної Я-концепції, готовності та здатності до самовдосконалення, конструктивної самокритичності, виховання активної життєвої позиції |
Морально-духовне становлення дітей та учнівської молоді, їх підготовка до активної, творчої, соціально значущої, сповненої особистісного смислу життєдіяльності є найважливішими складниками розвитку суспільства та держави. Напрямами державної політики в галузі виховання стали принципи гуманістичної педагогіки, сформульовані у : Законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національній доктрині розвитку освіти в Україні у ХХІ столітті, програмі «Основні орієнтири виховання учнів 1-12-х класів загальноосвітніх навчальних закладів України, міжнародній Конвенції про права дитини. |
Комп’ютерні
технології сприяють активізації навчальної діяльності учнів. Саме завдяки
мультимедійним технологіям відкриваються нові можливості для творчості та
розвитку дітей. |
Формирование жизненных ориентацииу воспитанников вспомогательной школы-интерната как основа их социальной адаптациии реабилитации |
|