Эта игра поможет ученику 3 класса запомнить из каких составных частей состоит компьютер и назначение каждой части

Клас, де розміщені комп’ютери, називають комп’ютерним класом.  Тут учні навчаються основ комп’ютерної грамотності, працювати з комп’ютером.

Але спочатку слід ознайомитись з правилами поведінки у комп’ютерному класі. 

Всех коллег поздравляю с нашим профессиональным праздником - Днём учителя! А мой подарок вам - ролик на замечательную песню "Некогда стареть учителям", в котором я использовала кадры самого моего любимого фильма о школе "Доживём до понедельника"

МОДУЛЬ 1.        ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ОСОБИСТОСТІ ДО СУСПІЛЬСТВА І ДЕРЖАВИ

(громадянське та морально – патріотичне виховання, робота дитячої організації, краєзнавство)

Завдання:  формування моральних, духовних та історико- культурних цінностей, високої мовної культури, шанобливого ставлення до державної символіки;

виховання почуття любові до свого рідного краю, Батьківщини, народу, українських законів, традицій та звичаїв.

2.       ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО  ЛЮДЕЙ

(родинне і гендерне виховання, профілактика, толерантність,

превентивне виховання)

Завдання:  формування вмінь та навичок збереження міжособистісної злагоди, здатності враховувати думку інших людей, адекватно оцінювати вчинки (власні та інших людей), виховання моральних якостей: чуйності, чесності, правдивості, справедливості, толерантності, милосердя, поваги до особистості.

3. ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРИРОДИ

(екологічне виховання)

Завдання:   сприяння  накопиченню екологічних знань, виховання  любові  до природи, прагнення берегти, примножувати її, формування  усвідомлення себе, як невід´ємної частини природи, необхідності гармонійного співіснування людини та природи.

4.       ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО МИСТЕЦТВА

(естетичне виховання)

Завдання:  формування естетичних почуттів, уявлень і знань про прекрасне в житті і мистецтві, художнього сприйняття дійсності; виховання художньо-естетичних смаків, емоцій, почуттів, культури мислення та поведінки

5.       ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ПРАЦІ

(профорієнтація, трудове виховання)

Завдання:  формування понять та уявлень про важливість праці в житті людини,

виховання почуття відповідальності, вимогливості до себе, охайності, дбайливості,

дисциплінованості, старанності, наполегливості

6.       ЦІННІСНЕ СТАВЛЕННЯ ДО СЕБЕ

(спортивна робота,  правова освіта, гурткова робота,  учнівське  самоврядування)

Завдання: формування у вихованців вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних сил, налагоджувати  спільну  працю  з дорослими та однолітками; вміння запобігати конфліктам, справедливого  і шляхетного  ставлення до інших людей, сприяння  формуванню  реалістичної Я-концепції, готовності та здатності до самовдосконалення, конструктивної самокритичності,

виховання активної життєвої позиції

Цього дня усі – дорослі і діти – стають трішки іншими. Оберемки квітів, усміхнені обличчя і сльози на очах, щирі напутні слова та вітання – все це свято Останнього дзвоника.

У передостанній день весни у Єнакієвській спеціальній загальноосвітній школі- інтернат  №30, як і повсюди в навчальних закладах України, пролунав останній дзвоник.

Навчаючи  сьогодні   учнів з особливими  освітніми  потребами, педагоги - дефектологи добре розуміють   що жити і працювати в своїй  країні,                           

успішно адаптуватися в розвинутому соціумі, продовжувати,  в міру своїх можливостей, розпочаті перетворення, належить саме тим дівчатам і хлопцям , які зараз сидять за партами в наших школах.

 Завдання педагогів створювати  навчально - виховні ситуації, обстановку оптимізму  та впевненості  цих  учнів  у  своїх  силах  і майбутньому.

 Наша школа покликана стати тим місцем для особистості учня і вчителя, де  духовно збагачується  кожен учасник навчально- виховного процесу, де формується громадянська зрілість і особиста відповідальність за свій вклад у національно- культурне відродження України

Вся  практична  діяльність  вчителів групи вчителів  природничо – математичного циклу зводиться до наступного:

   навчання і виховання повинно слугувати адаптації вихованця до існуючої суспільної системи;

  працювати над створенням умов для допомоги учням знайти себе у соціумі сучасного життя, вижити серед людей;

   сформувати соціально компетентністу особистість.

Народні свята й обряди -  духовна культура  народу. Вони беруть свій початок   з  дохристиянських  часів, коли наші предки вірили в сили природи: сонце, вітер, вогонь, дощ та  інші природні явища. Прадавні народні обряди тісно пов'язувались з  порами року та відповідною до них працею в полі і господарстві. Це були  весняні, літні, осінні, зимові, а також родинні свята.

Колективи 6 та 7 класів зі своїми вихователями Адаменко Іриною Іванівною та Черніковою Ольгою  Миколаївною  підготували та показали цикл літніх народознавчих свят.

Підготовка та проведення такої роботи в школі відбувається без психологічного тиску на школярів. Вони не відчувають, що їх виховують, вчать, це все проходить без примусовості, бо чільне місце тут належить принципу самодіяльності учнів, який забезпечує пробудження і розкриття природних задатків, нахилів дітей, формування самобутньої творчої особистості. Діти розповідали про особливості святкування літніх свят, співали обрядові пісні, відгадували загадки. Яскрава змістовна  тематична презентація добре доповнила всю інформацію для глядачів.  

Автор та ведуча цього проекту Олена Миколаївна Спасенко, учасники – учні 3 класу. В своєму проекті вони познайомили всіх присутніх  із значенням раціонального харчування в системі здорового способу життя.